Lecture Syllabes - Pseudo-mots - Mots
Une syllabe, un pseudo-mot ou un mot s’affiche pendant un temps paramétré, puis disparaît. Le patient le lit à voix haute ; l’orthophoniste, à ses côtés, note d’un appui si la lecture est juste.
Démonstration : une syllabe, un pseudo-mot puis un mot s’affichent brièvement ; l’orthophoniste marque chaque lecture comme correcte.
Pour qui
Conçu pour l’orthophoniste installé à côté du patient, sur le même écran : il choisit les listes et la durée, puis juge chaque lecture au fil de la liste.
Le déroulé d’une séance
- Ce qu’il faut lire s’affiche Une syllabe, un pseudo-mot ou un mot, pendant le temps paramétré, puis il disparaît. 1
- Le patient lit à voix haute Il prononce ce qu’il vient de voir. 2
- L’orthophoniste juge Correct ou incorrect, d’un simple appui, selon ce qu’il entend. 3
- Bilan et suivi La liste se parcourt une fois ; le bilan nourrit le suivi de progrès. 4
Tout ce qu'il faut savoir.
Une syllabe, un pseudo-mot ou un mot s’affiche brièvement puis disparaît ; le patient le lit à voix haute. L’orthophoniste, présent, marque d’un appui si la lecture est correcte ou non.
Un pseudo-mot ne peut pas être reconnu d’un coup d’œil : il oblige à l’assembler vraiment, lettre après lettre. Alterner syllabes, pseudo-mots et mots travaille à la fois l’assemblage et l’automatisation.
Le score vient du jugement du praticien, pas d’une comparaison automatique. À chaque lecture, l’orthophoniste tranche « correct » ou « incorrect » selon ce qu’il entend.
La séance parcourt une fois la liste choisie, chaque élément dans un ordre aléatoire, puis affiche un bilan. L’orthophoniste peut aussi arrêter à tout moment.
Conçu par une orthophoniste, pour les orthophonistes et leurs patients.
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